دور البحث العلمي في تنمية الابتكار

بقلم

أماني زكريا الرمادي

الأستاذ بقسم المكتبات والمعلومات بكلية الآداب- جامعة الإسكندرية

الابتكار - ببساطة - هو إنتاج الأفكار المبدعة، ثم تحويلها إلى منتجات أو خدمات ذات خصائص مختلفة ، تضيف الجديد ، والنافع إلى الحياة في شتى نواحيها . 

أما مهارات وتقنيات الابتكار ، فهي تساعد على تنمية عقول الباحثين وترقية وعيهم وتيسير إنتاج أبحاث متنوعة ومتميزة لخدمة أنفسهم ومجتمعاتهم ؛ ومن ناحية أخرى فإن البحث العلمي له دور شديد الأهمية في تنمية الابتكار وتحويل الأفكار المبدعة إلى منتجات وخدمات مبتكرة ....هذا الدور قد لا يكون مباشراً أو واضحاً للعيان ؛ لذا وجب الحديث حوله بإيجاز فيما يلي   : 

يعد البحث  العلمي جانباً جوهرياً من جوانب عملية تطوير الأفكارالأصيلة والمبدعة ، كما  يساعد في توجيه العديد من القرارات التي تحول الأفكار المبدعة إلى ابتكارات .

وهناك بعض النقاط الحاسمة في دورة حياة الفكرة التي تتطلب القيام بأبحاث جيدة ، قبل تحويل الفكرة إلى ابتكار ، ولعل أهمها ما يلي:

·        دراسة أبعاد المشكلة  Problem Development والبحث عن السبب الرئيس للمشكلة ، قبل الانطلاق في البحث عن حل مبدع لها

·        إجراء بحوث السوق market research لفهم أبعاد الفكرة المبدعة ومدى الحاجة إليها قبل الانطلاق في تحويلها إلى ابتكار

·        البحث عن القيمة الحقيقية للفكرة المبدعة على أرض الواقع ، بمعنى البحث عن الأفكار الأخرى المنافسة المتاحة Competitive Research، حتى لا يكون هناك تكرار .

·        إنتاج براءات الاختراع التي تتحول فيما بعد إلى منتجات وخدمات تغير مجرى الحياة بشتى أشكالها.

·         البحث عن  مدى جدوى تنفيذ الأفكار المبدعة ،و متطلبات تطوير هذه الأفكار   Feasibility & Requirements Research ، فضلاً عن تنفيذها.

·        التصدي للتحديات الاجتماعية الرئيسة التي تواجه المجتمعات ، خاصة النامية منها؛ حيث يعد الابتكار من الأمور الهامة في جميع مراحل التنمية ، وأحد أسباب النمو الاقتصادي والاجتماعي وتوفير فرص العمل، ، وزيادة الإنتاجية، ومن ثم  تحقيق رفاهية العيش والعدالة الاجتماعية ، وذلك من خلال الإسهام في   تحسين كفاءة وفعالية إدارة الأعمال والخدمات العامة في المجتمع .

 وتعد كل من الصين، والهند وكوريا  من أبرز الأمثلة على المجتمعات التي  نهض اقتصادها بشكل واضح اعتماداً على الابتكار ،  ومن خلال مشاركتها- بفعالية- في نظام الابتكار العالمي.

  ولعل أحد نماذج المنصات الاجتماعية المفتوحة التي تربط بين أصحاب الأفكار المبدعة وبين الباحثين وممارسي تكنولوجيا المعلومات والهيئات الحكومية للمساعدة على تيسيرالابتكار في مجال علوم الأرض Earth science هي منصة https://ideascale.com/

من ناحية أخرى فإن البحث العلمي يجعل الابتكار غير قاصر على  إنتاج المنتجات الجديدة ، بل يتعدى ذلك إلى ابتكار أشكال جديدة من المؤسسات، وفتح المجال لأسواق جديدة  ،ومستخدمين جُدُد للمنتجات  ؛ كما هو موضح بالشكل التالي:

 

شكل (1 ) النموذج الخطي للابتكار  linear model of innovation

 وفي الشكل التالي تتضح العلاقات المتبادَلة بين البحث العلمي والابتكار  :

 شكل ( 2) العلاقات المتبادَلة بين البحث العلمي والابتكار    

مما سبق يتضح أهمية توطيد العلاقة بين الجامعات وقطاع الصناعة في المجتمعات ، ودور هذه الجامعات في دعم التنمية القائمة على الابتكار ؛  من خلال وضع خطط استراتيجية طويلة المدى لتطوير  منظومة صناعية قائمة على البحث العلمي الذي يدعِّم الابتكار.

ومن ثم ، فإنه يمكن إنشاء  مراكز لتنمية الابتكار ، بالإضافة إلى تطوير التعليم العالي ، وتقترح كاتبة هذه السطور أن يتم ذلك في عدة مراحل فيما يلي بيانها :

·        تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة higher order thinking (التفكير النقدي ، والتفكير الإبداعي ،ومهارات حل المشكلات،  لاكتشاف معانٍ جديدة لأشياء معتادة) لدى الأساتذة والطلاب والإداريين بالجامعة .

·        تصميم واستحداث مقررات تعليمية بينية interdisciplinary تؤدي إلى المزيد من المنتجات الجديدة، والتطبيقات التي تسد احتياجات المجتمع  كما حدث في علم النانو تكنولوجيا الذي يجمع بين الباحثين في تخصصات عديدة منها الكيمياء، والفيزياء، وتكنولوجيا المعلومات ؛ وبالمثل يمكن تفعيل التعاون بين المتخصصين في علوم الحاسب الآلي ، والرياضيات، والتصميم ، والهندسة،وغير ذلك  .

·        تنمية الشراكات والتعاون مع قطاع الصناعة: وهي تيسر التعاون بين الباحثين بالجامعة وخاصة من كليات الهندسة، وشتى المؤسسات الصناعية لإنتاج منتجات جديدة ومبتكرة ،و تطوير المنتجات الحالية ،وتوفير فرص عمل للخريجين . هذه الشراكات تعد ذات فوائد متبادلة، حيث يكتسب الطلاب والباحثون خبرات تعليمية جديدة، ويستفيد قطاع الصناعة من علم ومهارات ومواهب  الطلاب والباحثين في حل  المشكلات ومواجهة التحديات التي تواجه أصحاب المؤسسات الصناعية .

من أجل ذلك حرصت الجامعات العالمية على إنشاء مراكز لتنمية ودعم الابتكار لدى منسوبيها، ومنها على سبيل المثال لا الحصر ما يلي:

مركز جامعة أوهايو للابتكار[1] ، مركز جامعة إسكس للابتكار[2] ، مركز جامعة مدينة لندن للابتكار[3]،و مركز جامعة ميتشيجان للابتكار[4] .

 وليس ببعيد أن تقوم جامعة الإسكندرية العريقة - بمشيئة الله تعالى ، ثم ما تمتلكه من قيادات رشيدة، وإمكانات مادية وبشرية مواتية،ومواهب نادرة - بدور الريادة في إنشاء مركزاً لتنمية الابتكار يخدم منسوبيها ، ومنسوبي شتى الجامعات المصرية ، بل ويكون حافزاً لإنشاء المزيد من مراكز تنمية الابتكار في شتى الجامعات المصرية.

المصادر :

1- Benavente , Jose Miguel."The role of research and innovation in promoting productivity in chile".Economics of Innovation and New Technology ,Vol. 15, no.  4-5: Empirical Studies of Innovation in the Knowledge Driven Economy,.25 Jan 2007,pp301-315.

2- GUC.edu.eg ."Innovation" . Accessed September3,2018. http://www.guc.edu.eg/en/research/mgmt/clusters/innovation.aspx

3- Gulbrandsen, Magnus. (2018). "The Role of Basic Research in Innovation". Accessed August 28,2018.

https://www.researchgate.net/profile/Magnus_Gulbrandsen/publication/242194796_The_Role_of_Basic_Research_in_Innovation/links/0deec52a1e31721fc9000000/The-Role-of-Basic-Research-in-

Innovation.pdf?origin=publication_detail

4- Hoehn , Rob ."What Role Does Research Play in Innovation". 

Accessed August 25,2018.

 http://www.innovationmanagement.se/2018/08/06/what-role-does-research-play-in-innovation/

5-  Innovationpolicyplatform.org." What is the role of innovation at different stages of development". Accessed September3,2018.https://www.innovationpolicyplatform.org/content/what-role-innovation-different-stages-development

6- Lukanic, Brad." Three Types of Innovation Centers Influencing Higher Education ", May 27, 2016. Accessed September3,2018. https://www.cannondesign.com/news-insights/trends-new-ideas/three-types-of-innovation-centers-influencing-higher-education/

7- Veugelers, Reinhilde." The contribution of academic research to innovation and growth", No. 71. WWWforEurope Working Paper 2014.Accessed September3,2018. https://www.econstor.eu/handle/10419/125727

---

[1] https://www.ohio.edu/research/innovation

[2] https://www.essex.ac.uk/business/knowledge-gateway/innovation-centre

[3] https://www.city.ac.uk/visit/campuses/northampton-square/innovation-centre

[4]https://innovationcenter.msu.edu

وظائف لهيئة التدريس بجامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا

  

جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا

كلية الإدارة والإقتصاد ونظم المعلومات

تـعلن الكلية عن وظـائف أعضاء هــيئة تدريس ( أستاذ،أستاذ مساعد )  بالتعيين والإعارة فى تخصصات المحاسبة، التمويل والإستثمار،إدارة الأعمال، نظم المعلومات،العلوم السياسية،الإقتصاد وستكون المفاضلة وفقاً لخبرات التدريس باللغة الإنجليزية،البحث والنشر العلمى،خدمة المجتمع.

يتم تقديم السيرة الذاتية متضمنة الأبحاث المنشورة والمؤلفات والخبرات العلمية والعملية عبر البريد الإلكترونى لسيادة عميد الكلية

 Mohamed.abodoh@must.edu.eg 

 ويتم التعاقد بدءأً من فصل الخريف 2018/2019.

يشترط فى المتقدم الحصول على اللقب العلمى من اللجنة العلمية المختصة.

حوار مع قامة علمية تفخر بها جامعة الإسكندرية : الأستاذ الدكتور أحمد عبد الخالق ، حول نصائح سيادته لشباب الباحثين

أجرت الحوار أ.د. أماني الرمادي

رئيس اللجنة الثقافية بقسم المكتبات والمعلومات بكلية الآداب - جامعة الإسكندرية

في ورشة عمل عن النشر الدولي وآلياته التي عقدتها الأستاذة الدكتورة / نجلاء أبو عجاج ، وكيلة الدراسات العليا والبحوث بكلية الآداب ، وقام بالحديث فيها الدكتور / أحمد فرج أحمد ، أستاذ إدارة المعلومات المساعد -  كلية الآداب جامعة أسيوط

وذلك يوم  الخميس الموافق ل 31 مارس 2018؛  جلس البروفيسور الذي يحمل لقب "عالِم" بتواضع وأدب جم لحضور الندوة في الصفوف الأمامية ،وبعد انتهاء الندوة تم عقد مسابقة لاختبار مدى ستيعاب محتوى الندوة ، وكان أستاذنا - بالطبع - من الفائزين في هذه المسابقة .

ولما تعرفتُ على سيادته تمنيت أن يكثرأمثال هذا العالِم الجليل ، فطلبتُ من سيادته أن يقدم نصائح لشباب الباحثين وكيف يمكنهم أن يصلوا إلى ما وصل إليه من لقب علمي متميز، ونشر العديد من الأبحاث على المستوى الدولي، وورود ذكر هذه الأبحاث في البوابات العالمية التي تنشر الأبحاث العالمية الجيدة ،  منها على سبيل المثال لا الحصر:  Research Gate ، web of Science    ،

 (أنظر بيانات أبحاث سيادته، وعدد الاستشهادات التي تمت بأبحاث سيادته في الصورة التالية المأخوذة عن بوابة الباحثين العالميةResearch Gate)   

و قد تفضل سيادته بالموافقة على إجراء الحوار التالي:

- كم نحن فخورون بسيادتكم أستاذي الجليل ، وكم أتمنى أن توجه نصيحة لشباب الباحثين .

فكان رد  سيادته كالتالي :

في البداية أود أن أوضح أن كلية الآداب بجامعة الإسكندرية هي بيتي الذي نشأتُ فيه وتخرجتُ  ، وحصلتُ على الليسانس والماجستير والدكتوراه ؛ هذ ا البيت أكن له كل المحبة ، كما أكن كل التقدير والاحترام لأساتذتي الكرام ، وكم أسعد بزملائي الأعزاء.

أما وصيتي لشباب الباحثين فهي تتلخص في النقاط التالية:

 1- الاهتمام بالبحث العلمي فهو الجناح الثاني لكل جامعة ( فالجناح الأول هو  التدريس ، والثالث هو الخدمة المجتمع )

2- الابتكار في الموضوعات التي يتناولونها بالدراسة ، مع اختيار الموضوعات التي تخدم المجتمع

3-  الاهتمام بالنشر الدولي لأنه مرآتنا في الخارج

4- يجب أن يعي باحثونا الكرام أن الظروف غير المواتية ليست بعائق على الإطلاق أمام  تحقيق ما يهدفون إليه ؛ فالكثير من المبدعين أبدعوا رغم ظروفهم الصحية أو المادية أو غير ذلك ، ولنأخذ  العالمة " ماري كوري"  كمثال.

- ولما سألت سيادته :

كيف وصلتم سيادتكم لمستوى العالمية ؟

كان الجواب :

الإجابة تتلخص في الرغبة القوية في الارتقاء ، ثم المثابرة ،  مع الإصرار على تحقيق الهدف .

  

- ولما طلبت من سيادته كلمة أخيرة حرصاً على وقت سيادته الثمين أجاب :

  يقولون: لم يبقَ من أطايب الزمان سوى مُنادمة الخِلَّان ، وأنا أقول :

لم يبقَ من أطايب الزمان سوى مُنادمة الباحثين !!

وسوف أظل باحثاً مادمتُ حياً .

وفيما يلي معلومات أساسية عن أستاذنا العالِم الجليل:

التدرج الوظيفي:

1975       مدرس علم النفس.

1980       أستاذ مساعد.

1985  أستاذ.

الجامعات التي عملت بها:

- جامعة الإسكندرية.

- جامعة الأزهر.

- جامعة بيروت العربية.

- جامعة الملك سعود.

- جامعة الكويت.

الخبرات الأكاديمية والعلمية:

-         رئيس قسم علم النفس، كلية الآداب، جامعة الإسكندرية (1991-1992).

-         الإشراف على (51) رسالة ماجستير ودكتوراه.

تحرير المجلات العلمية:

1. عضو هيئة تحرير مجلة العلوم الاجتماعية (1994-1999).

2. رئيس تحرير مجلة العلوم الاجتماعية (1999-2004).

3. عضو هيئة تحرير حوليات الآداب والعلوم الاجتماعية (2006-2008).

4. Member, Editorial Board: Death Studies Journal, Taylor & Francis.

5. Member, Editorial Board: International Journal of Research in Education and Psychology, University of Bahrain.

6- Advisory Board, The Journal of Happiness and Well-being.

7. عضو الهيئة الاستشارية: مجلة علم النفس، الهيئة المصرية العامة للكتاب.

عضويات الجمعيات العلمية:

1.     الجمعيـة المصريـة للدراسـات النفسيـة.

2.     الرابطة المصرية للأخصائيين النفسيين المصرية.

3.      American Psychological Association

4.      American Association for the Advancement of Sciences

5.      American Academy of Sleep Medicine

6.      New York Academy of Sciences

7.      The International Society for Affective Disorders

الجوائز:

1.      الجائزة التشجيعية للدولة في العلوم الاجتماعية (علم النفس) عن عام 1988 - مصر.

2.      نوط الامتياز من الطبقة الأولى من رئيس جمهورية مصر العربية لعام 1988- مصر.

3.      جائزة الباحث المتميز في مجال الآداب والعلوم الإنسانية - جامعة الكويت لعام 1999.

4.      جائزة الأداء البحثي في مجال الآداب والعلوم الإنسانية، إدارة الأبحاث– جامعة الكويت لعام 2004.

5.      جائزة الباحث المتميز في مجال الآداب والعلوم الإنسانية - جامعة الكويت لعام 2006.

6.      جائزة الإنجازات البحثية المتميزة – إدارة الأبحاث، جامعة الكويت، 2011.

وختاماً ،،، كم أتمنى أن نرى الكثير من أمثال أستاذنا الدكتور أحمد عبد  الخالق في أخلاق وعلم سيادته، وذلك في جميع كليات جامعة الإسكندرية ، بل وكل الجامعات العربية .

أماني الرمادي

المصادر:

1- Researchgate.net ."Ahmed M Abdel-Khalek" .Accessed July 12,2018.https://www.researchgate.net/profile/Ahmed_Abdel-Khale

 2- الاتصال الشخصي بالأستاذ الدكتور أحمد عبد الخالق ، 31 مارس، 2018.   

3- من هو الأستاذ الدكتور أحمد محمد عبد الخالق . تاريخ الإتاحة يوليو 12، 2018.

http://ahmedmabdelkhalek.blogspot.com/p/blog-page.html